Kraina kreatywności. Sposoby przeciwdziałania rutynie w pracy z dziećmi poprzez ekspresję twórczą i artystyczną

Z Przedmowy :

Twórcza aktywność uczniów jest podstawą edukacji twórczej, która powinna wypełniać lukę w polskiej szkole, obalając stereotyp mówiący o ludziach twórczych, związanych tylko ze światem artystycznym.
Wyzwania współczesnego życia ukazują potrzebę kształtowania u uczniów po­stawy twórczej, oryginalności myślenia, kreatywnego rozwiązywania problemów oraz pomysłowości w myśleniu i działaniu.
Chęć i potrzeba wyrażania samego sie­bie realizowana jest między innymi poprzez ekspresję słowną, muzyczno-ruchową i plastyczną. Wykorzystując różne obszary aktywności, pozwalamy dziecku na wnikliwą analizę samego siebie. W ten sposób każdy może poznać swoje zdolności, możliwości, mocne strony czy uśpione talenty. Oprócz tego podczas wspólnych za­jęć w grupie, dzieci uczą się wzajemnego porozumiewania i komunikowania innym swoich oczekiwań i uczuć.

Warunkiem niezbędnym podczas zajęć twórczych i artystycznych jest stworzenie przez prowadzącego klimatu wzajemnej życzliwości, poczucia swobody w wyraża­niu opinii i w podejmowaniu działań oraz wzajemnego zaufania. Organizowanie zajęć inspirujących do formułowania i rozwiązywania problemów otwartych oraz różnych form ekspresji u dzieci wyzwala u nich myślenie i postawę twórczą, roz­wija wyobraźnię, pozwala rozładować napięcia, rozwiązać różne problemy oraz przezwyciężać niepowodzenia.

Książka „Kraina Kreatywności - sposoby przeciwdziałania rutynie w pracy z dziećmi poprzez ekspresję twórczą i artystyczną" stanowi próbę podzielenia się doświadczeniem dr Danuty Krzywoń zdobytym podczas prowadzonych warsztatów z dziećmi, młodzieżą, studentami oraz nauczycielami w zakresie edukacji twórczej i artystycznej.

Książka jest zatem próbą odpowiedzi na pytania wielu nauczycieli i rodziców, jak wspierać zdolności i umiejętności dziecka przed rozpoczęciem jego edukacji szkolnej, jakie metody okazują się przy tym najwłaściwsze oraz jak odkrywać i stymulować tkwiący potencjał twórczy w uczniach nauczania zintegrowanego oraz starszych klas szkoły podstawowej.
Każdy rozdział części praktycznej obejmuje jeden zakres zabaw, a zarazem jeden obszar stymulacji.
Każdemu z tych obszarów przyporządkowane są propozycje zabaw i praktycznych zajęć, poprzedzonych krót­kim teoretycznym wstępem. Taki układ książki daje możliwość doboru stosownych bodźców w formie zabawy.


SPIS TREŚCI :

Przedmowa
Podziękowania

CZĘŚĆ PIERWSZA
Nauczyciel i uczeń w edukacji artystycznej i twórczej

CZĘŚĆ DRUGA
Wstęp do części praktycznej

ROZDZIAŁ I
Zabawy rozwijające ekspresję muzyczno-ruchową dziecka
Propozycje zabaw integracyjnych i muzyczno-ruchowych

ROZDZIAŁ II
Zabawy rozwijające twórczość plastyczną dziecka
Propozycje zabaw plastyczno-technicznych

ROZDZIAŁ III
Zabawy słowne rozwijające myślenie i postawę twórczą dziecka
Zabawy słowem malowane

CZĘŚĆ TRZECIA
Metodologiczne podstawy badań. Analiza wyników badań

Bibliografia oraz książki proponowane do własnej lektury

Załącznik 1
Załącznik 2