Druga szansa młodzieży. Studium funkcjonowania Ochotniczych Hufców Pracy - Edward Nycz

Z notatki wydawniczej :

Książka przedstawia Ochotnicze Hufce Pracy (OHP) - instytucję edukacji i rynku pracy w Polsce zajmującą się młodzieżą trudną wychowawczo oraz wykluczoną społecznie.
Poszczególne rozdziały publikacji kreślą teoretyczny model (działanie – instytucja – organizacja – zmiana – kapitały) opisu instytucji tzw. drugiej szansy dla młodych ludzi w perspektywie historycznej oraz przez pryzmat autorskich badań.
Zwrócono uwagę na zagadnienia modernizacji OHP w ostatnim ćwierćwieczu.
Badania ogólnopolskie ukazują pozycje rodzinne, zawodowe i społeczne uczestników i absolwentów OHP w ostatnich 20 latach (model tożsamości Eriksona, model kapitału tożsamościowego Schullera), a także efektywność oświatowo-wychowawczej pracy instytucji w zmieniającej się rzeczywistości społecznej, politycznej i gospodarczej Polski. OHP, będąc instytucją tzw. drugiej szansy, obejmuje młodzież opieką w sposób kompleksowy, koncentrując się na zapewnienia jej takiej edukacji, która poprzez włączenie jej w życie społeczno-zawodowe uchroniłaby ją przed wykluczeniem społecznym. Nie do przecenienia jest rola kadry pracującej z młodzieżą trudną wychowawczo.
Badania wskazują, że efekty pracy z nią są pozytywne, gdyż ponad połowa absolwentów OHP uzyskała stabilną pozycję zawodową i społeczną.

Książka jest adresowana do osób zajmujących się wychowaniem młodzieży - do nauczycieli, studentów, pracowników OHP zainteresowanych efektywnością pracy instytucji wychowania i edukacji w zmieniającym się społeczeństwie.


SPIS TREŚCI :

Wstęp

1. Badania nad działaniem i kapitałami instytucji edukacyjno-wychowawczej oraz młodzieży w warunkach zmiany społecznej (pole problemowe)

1.1. Wybrane podejścia do działania społecznego w myśli społecznej
1.2. Pojmowanie działania społecznego w pedagogice społecznej
1.3. Podmiotowość w działaniu
1.4. Instytucje społeczne – instytucjonalizacja organizacji
1.5. Ku pedagogicznemu opisowi rzeczywistości instytucjonalnej
1.6. Nowa analiza instytucjonalna – możliwości opisu działań instytucjonalnych organizacji dla/przez pedagogów
1.7. Kapitał społeczny i kulturowy a instytucje i jednostki w działaniu
1.8. Działanie – instytucja – organizacja – kapitały. Wzajemne uwarunkowania w perspektywie pedagogicznej
1.9. Jednostkowa i instytucjonalna zmiana społeczna w perspektywie pedagogicznej
1.10. Modernizacja środowisk i instytucji a kontekst postmodernistycznej codzienności
1.11. Współczesne problemy młodzieży (i z młodzieżą) w globalizującym się społeczeństwie
1.12. Młodzież w obliczu wykluczenia i marginalizacji. Wysiłek normalizacji poprzez budowę kapitału tożsamościowego

2. Metodologia i organizacja badań

2.1. Społeczno-kulturowe uwarunkowania badań pedagogicznych
2.2. Źródła badań empirycznych, metody badawcze, organizacja badań

3. Ochotnicze Hufce Pracy – instytucja oświaty, wychowania, wsparcia i rynku pracy w działaniu

3.1. Dzieje OHP ze szczególnym uwzględnieniem transformacji końca XX i początku XXI wieku
3.2. Podstawy prawne działania OHP
3.3. Struktura organizacyjna i baza materialna OHP
3.4. Kadra Ochotniczych Hufców Pracy
3.5. Adresaci oferty OHP na początku XXI wieku
3.6. OHP jako instytucja edukacyjna
3.7. Działalność opiekuńczo-wychowawcza w OHP
3.8. Resocjalizacyjna i profilaktyczna działalność OHP
3.9. OHP jako instytucja poradnictwa, informacji zawodowej i rynku pracy

4. Ochotnicze Hufce Pracy w środowisku. Sprzymierzeńcy instytucji w pracy z zaniedbaną i trudną młodzieżą

4.1. OHP w lokalnej przestrzeni odbioru i działania
4.2. Pozycja OHP w środowisku lokalnym
4.3. Zakres współdziałania badanych partnerów z OHP
4.4. Partnerstwo „z”/„dla” OHP. Refleksje na kanwie badań i uczestnictwa

5. Uwarunkowania marginalizacji społecznej i kulturalnej młodzieży objętej pracą struktur OHP

5.1. Kapitał społeczno-kulturowy badanej młodzieży OHP
5.2. Trudności w „projektowaniu” siebie samego
5.3. Świat wartości w życiu codziennym badanej młodzieży
5.4. Rodzina w percepcji badanych
5.5. Miejsce zwane hufcem w opinii badanych
5.6. Młodzież OHP – wnioski wychowawcze

6. Losy absolwentów OHP jako wyznacznik pracy instytucji

6.1. Koncepcja i metodologia badań pozycji i losów absolwentów OHP
6.1.1. Operacjonalizacja problematyki badawczej
6.1.2. Problematyka i procedury badań
6.1.3. Dobór próby badawczej
6.2. Charakterystyka badanej zbiorowości absolwentów
6.3. Badani absolwenci OHP a świat wartości
6.4. Kultura czasu wolnego badanych absolwentów OHP
6.5. Aktywność badanych absolwentów OHP w próżni społecznej?
6.5.1. Kim jestem? – autoidentyfikacje badanych absolwentów
6.5.2. Międzypokoleniowy przekaz statusów i wartości
6.6. Struktury OHP w percepcji badanych absolwentów
6.6.1. Ocena klimatu panującego w hufcach
6.6.2. Hufiec miejscem przygotowania do zawodu
6.6.3. Oczekiwania absolwentów wobec struktur OHP
6.6.4. Mocne i słabe strony pobytu w OHP w opiniach badanych absolwentów
6.7. Ogólna pozycja zawodowo-społeczna badanych absolwentów
6.8. Więzi społeczne i aktywność obywatelska badanych
6.9. Plany życiowe badanych absolwentów OHP
6.10. Model badawczy a pozycja społeczna i zawodowa badanych absolwentów OHP
6.11. Tożsamość badanych absolwentów OHP

Zakończenie
Literatura